Conférenciers / Animateurs

Anthony est titulaire d’une maitrise en gestion de projet et de la certification PMP. Il développe et prend en charge des projets TI, analyse les besoins des réseaux de l’éducation et propose des solutions adaptées. Il examine les processus d’affaires, participe aux implantations technologiques ou de mise à niveau des progiciels avec les intervenants des autres secteurs d’activités et soutient la formation de ses pairs.

Anthony a été chargé de réaliser le projet ENA‑RAC afin d’harmoniser la démarche de reconnaissance des acquis et compétences au moyen d’un environnement numérique d’apprentissage adapté à chaque Cégep. Le projet encadre le parcours du candidat, améliore l’accompagnement, réduit délais et erreurs, augmente la diplomation, soutient la décision avec des indicateurs et assure une gestion sécurisée de l’information pour tous les établissements.

Andrée Langevin a une maîtrise en psychoéducation.  D’abord spécialiste de contenu puis conseillère pédagogique en RAC, elle a été experte méthodologique, soutien au réseau pour le Ministère, coordonnatrice du Bureau de la RAC puis du CERAC du cégep Marie-Victorin. Retraitée, elle a collaboré à la recherche et à la rédaction du Cadre général et cadre technique de la RAC au collégial (MES, 2021), puis à l'Avis du Conseil supérieur de l’Éducation sur la RAC au collégial (2022). À titre de consultante à la Fédération des cégeps et auprès de plusieurs collèges du réseau, elle a contribué au positionnement de la RAC, pour des projets comme Parcours travail études ou RAC96.  Enfin, en collaboration avec le cégep Marie-Victorin, elle a concouru à la mise en place d'un dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) en Afrique et à la conception du Cadre de référence canadien en reconnaissance des acquis (RA).

Détentrice d'une maitrise en équité, diversité et inclusion (ÉDI) et d'un baccalauréat en animation et recherche culturelles, Mariane (elle) travaille dans le domaine de l'enseignement supérieur depuis presque 10 ans. Elle est conseillère pédagogique en ÉDI à la direction de la Formation continue du Cégep Marie-Victorin, agit à titre de personne-ressource en ÉDI au Cégep tout en offrant des services d'accompagnement et de formations auprès des entreprises désirant mettre en place une démarche ÉDI. Ses différents mandats l'ont amené à se spécialiser sur la gouvernance inclusive, la gestion de la diversité ainsi que la mise en place de pratiques inclusives et interculturelles dans les établissements d'enseignement.

Ouverte, dynamique et privilégiant une approche intersectionnelle et collaborative, Mariane est en mesure de bien comprendre les besoins et enjeux des personnes pour les accompagner et proposer des outils qui permettront aux personnes participantes de développer leur autonomie en inclusion et en interculturel.

à venir

Détentrice d'une maitrise en équité, diversité et inclusion (ÉDI) et d'un baccalauréat en animation et recherche culturelles, Mariane (elle) travaille dans le domaine de l'enseignement supérieur depuis presque 10 ans. Elle est conseillère pédagogique en ÉDI à la direction de la Formation continue du Cégep Marie-Victorin, agit à titre de personne-ressource en ÉDI au Cégep tout en offrant des services d'accompagnement et de formations auprès des entreprises désirant mettre en place une démarche ÉDI. Ses différents mandats l'ont amené à se spécialiser sur la gouvernance inclusive, la gestion de la diversité ainsi que la mise en place de pratiques inclusives et interculturelles dans les établissements d'enseignement.

Ouverte, dynamique et privilégiant une approche intersectionnelle et collaborative, Mariane est en mesure de bien comprendre les besoins et enjeux des personnes pour les accompagner et proposer des outils qui permettront aux personnes participantes de développer leur autonomie en inclusion et en interculturel.

Chantal Lepire s’intéresse au développement de carrière des adultes, notamment aux démarches de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) en contexte universitaire et dans les processus d’accès aux professions réglementées. Ses travaux visent à mieux comprendre les modalités d’élaboration, d’implantation et d’évolution des dispositifs de RAC, en tenant compte des dynamiques et des interactions entre les différentes parties prenantes. À l’Université du Québec à Rimouski, elle est responsable du maintien et de l’amélioration du dispositif de Bilan du développement des compétences de métiers du baccalauréat en enseignement professionnel.

Détentrice d'une maitrise en équité, diversité et inclusion (ÉDI) et d'un baccalauréat en animation et recherche culturelles, Mariane (elle) travaille dans le domaine de l'enseignement supérieur depuis presque 10 ans. Elle est conseillère pédagogique en ÉDI à la direction de la Formation continue du Cégep Marie-Victorin, agit à titre de personne-ressource en ÉDI au Cégep tout en offrant des services d'accompagnement et de formations auprès des entreprises désirant mettre en place une démarche ÉDI. Ses différents mandats l'ont amené à se spécialiser sur la gouvernance inclusive, la gestion de la diversité ainsi que la mise en place de pratiques inclusives et interculturelles dans les établissements d'enseignement.

Ouverte, dynamique et privilégiant une approche intersectionnelle et collaborative, Mariane est en mesure de bien comprendre les besoins et enjeux des personnes pour les accompagner et proposer des outils qui permettront aux personnes participantes de développer leur autonomie en inclusion et en interculturel.

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Félicien Bonnet a intégré l'équipe RAC de l'UQAM à l'hiver 2025 d'abord à titre de stagiaire/intervenant RAC puis il est débuté en tant que conseiller en reconnaissance des acquis à l'UQAM à l'automne 2025. Il contribue actuellement à développer l'accompagnement dans la démarche RAC pour les acquis extrascolaires à l'UQAM. Titulaire d'un baccalauréat en développement de carrière à l'UQAM et il est présentement étudiant à la maitrise en counseling de carrière au profil recherche-intervention.

Détentrice d'une maitrise en équité, diversité et inclusion (ÉDI) et d'un baccalauréat en animation et recherche culturelles, Mariane (elle) travaille dans le domaine de l'enseignement supérieur depuis presque 10 ans. Elle est conseillère pédagogique en ÉDI à la direction de la Formation continue du Cégep Marie-Victorin, agit à titre de personne-ressource en ÉDI au Cégep tout en offrant des services d'accompagnement et de formations auprès des entreprises désirant mettre en place une démarche ÉDI. Ses différents mandats l'ont amené à se spécialiser sur la gouvernance inclusive, la gestion de la diversité ainsi que la mise en place de pratiques inclusives et interculturelles dans les établissements d'enseignement.

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Mireille Lalancette est conseillère pédagogique pour la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) depuis 2023 au Service aux entreprises et aux collectivités du Cégep de St-Félicien.

Forte de 10 années d’expérience en enseignement auprès d’adultes, elle contribue aujourd’hui à la diplomation de personnes d’expérience en valorisant leurs compétences et leurs acquis professionnels. Reconnue pour la qualité de son accompagnement personnalisé, elle place les besoins et les parcours des personnes au cœur de sa pratique. Sa participation au Pôle sur les transitions en enseignement supérieur s’inscrit dans un travail collaboratif au sein de l’Alliance RAC visant à faire connaître la reconnaissance des acquis et des compétences, à uniformiser les pratiques et à assurer l’orientation des candidates et candidats vers les services offerts en région.

Bio

Stéphanie Gervais est conseillère en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) depuis 2022. Titulaire d’un baccalauréat en orientation et d’une maîtrise en carriérologie, elle a exercé pendant plus de dix ans comme conseillère d’orientation. Cette expérience lui a permis de développer une expertise en analyse des parcours, en reconnaissance et en valorisation des acquis, ainsi qu’en accompagnement des personnes dans la réalisation de leurs projets de formation et de carrière.

À l’UQAC, elle contribue au développement, à la structuration et à la valorisation de la RAC en milieu universitaire. Au sein de l’Alliance RAC-5FC, elle collabore avec les quatre établissements collégiaux du Saguenay-Lac-Saint-Jean à la réalisation d’initiatives visant à renforcer les collaborations interordres, à promouvoir une vision commune de la RAC et à en accroître le rayonnement régional. Cet atelier témoigne de cette démarche concertée et des retombées concrètes qui en découlent.

Diplômée de la première cohorte du baccalauréat en travail social de l’UQAM offert à l’UQAC, Suzie Girard consacre les douze premières années de sa carrière à la promotion de la santé mentale en milieu de travail. Elle intervient auprès d’organismes gouvernementaux, de médias, de syndicats et d’entreprises de la région, contribuant à sensibiliser divers milieux aux enjeux liés à la santé psychologique.

Depuis son arrivée à l’UQAC en 2005, elle a occupé plusieurs fonctions centrées sur le soutien et l’accompagnement des étudiants. Grâce à sa créativité, à son dynamisme et à son approche humaine, elle favorise la compréhension des exigences universitaires et soutient la réussite académique de la communauté étudiante.

Après avoir assumé pendant six ans le rôle d’agente d’admission auprès des étudiants internationaux admis dans le cadre de protocoles d’entente avec l’UQAC, elle rejoint l’équipe de la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC). Elle contribue activement à son développement, à sa valorisation et à son rayonnement, notamment par sa participation aux travaux du comité Alliance RAC_5FC du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur.

Détentrice d'une maitrise en équité, diversité et inclusion (ÉDI) et d'un baccalauréat en animation et recherche culturelles, Mariane (elle) travaille dans le domaine de l'enseignement supérieur depuis presque 10 ans. Elle est conseillère pédagogique en ÉDI à la direction de la Formation continue du Cégep Marie-Victorin, agit à titre de personne-ressource en ÉDI au Cégep tout en offrant des services d'accompagnement et de formations auprès des entreprises désirant mettre en place une démarche ÉDI. Ses différents mandats l'ont amené à se spécialiser sur la gouvernance inclusive, la gestion de la diversité ainsi que la mise en place de pratiques inclusives et interculturelles dans les établissements d'enseignement.

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Ruth Sara Monteau est chargée de projet au Réseau d’action pour l’égalité des femmes immigrées et racisées du Québec (RAFIQ). Elle coordonne un projet portant sur les effets systémiques de la non-reconnaissance des diplômes étrangers sur les parcours professionnels des femmes immigrantes. Dans ce cadre, elle collabore avec des milieux communautaires, institutionnels et éducatifs afin de documenter les obstacles rencontrés dans les processus de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) et de développer des outils de sensibilisation et de formation. Titulaire d’une maîtrise en gestion de projet, elle s’intéresse aux enjeux d’équité, d’accès aux services et d’intégration professionnelle des personnes immigrantes.

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Lucie Demers est conseillère d’orientation. Diplômée de l’Université Laval depuis 2012, elle a ensuite intégré l’équipe de Septembre éditeur comme chargée de projets. Elle accompagne donc des auteurs dans la rédaction de leur livre depuis 14 ans, en plus de collaborer au développement de divers projets. Elle assume la direction générale de l’entreprise depuis 2022. Le rendez-vous RAC 2025 lui a donné envie de s’engager pour faire connaître la RAC.

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Ruth Sara Monteau est chargée de projet au Réseau d’action pour l’égalité des femmes immigrées et racisées du Québec (RAFIQ). Elle coordonne un projet portant sur les effets systémiques de la non-reconnaissance des diplômes étrangers sur les parcours professionnels des femmes immigrantes. Dans ce cadre, elle collabore avec des milieux communautaires, institutionnels et éducatifs afin de documenter les obstacles rencontrés dans les processus de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) et de développer des outils de sensibilisation et de formation. Titulaire d’une maîtrise en gestion de projet, elle s’intéresse aux enjeux d’équité, d’accès aux services et d’intégration professionnelle des personnes immigrantes.