Barista sur place

Lien pour assister en virtuel : https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/ouverture-table-ronde

Lien Microsoft Teams : https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/ouverture-table-ronde Animé par Florian Meyer, Université de Sherbrooke Avec la participation de Benoit Petit, Service national du RÉCIT, Éric Cloutier, Cégep de Thetford, Judith Cantin, Polytechnique Montréal, Maude Picard, Université Laval, Tina Montreuil, McGill University En présentiel, retransmis en virtuel L'échec d'un projet... qui ne l'a jamais connu? À titre de personne conseillère pédagogique, il arrive que l'on constate que les équipes ou les projets accompagnés n’évoluent pas comme souhaité. Mais que faire lorsqu'on constate que rien ne va plus? Lors de cette table ronde, cinq collègues de l’enseignement feront preuve d'audace en abordant la place de l’échec dans l’innovation. Comment reconnaitre un échec ? Quand et comment le nommer ? De quelles façons peut-on normaliser l'échec afin toutes et tous apprennent des «erreurs»? C'est ce dont il sera question au cours de cette discussion, notamment de la gestion des risques dans le conseil pédagogique, du potentiel pédagogique de l'échec, et de la création de l'espace nécessaire pour apprendre de ses erreurs. Cette table ronde sera donc une occasion de réflexion sur l'échec et l'innovation, et d'échanges constructifs sur la place du «droit à l'erreur» dans le conseil pédagogique.

1p1 Compétences, badges et chaines de blocs / Skills, badges and blockchains L1-4605 1p2 Le balado Les beaux rôles : audioguide de la profession de CP L1-4620 1p3 Exorciser le comodal : stratégies pédagogiques en classe FLEX L1-4650 1p4 La démarche délibérative comme moyen pour s’approprier les enjeux éthiques de l’IA en enseignement supérieur L1-5620 1p5 Pérenniser les innovations pédagogiques L1-5680

1v1ADTE : L'infonuagique et la souverainété numerique / ADTE : The cloud and digital sovereignty https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/1v1 1v2Le laboratoire à distance et les nouvelles perspectives des travaux pratiques https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/1v2 1v3Conseil pédagogique et IA : Explorer les impacts et révéler le potentiel de l'IA pour l'enseignement et l'apprentissage https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/1v3 1v4La gamification des apprentissages https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/1v4 1v5Actualisation de programmes : regrouper et organiser les idées à l'aide du numérique https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/1v5

2p1 Notion : Une solution flexible pour la prise de note, la gestion de tâches et le partage d'information L1-4605 2p2 Optimiser le lien relationnel pour un accompagnement réussi L1-4620 2p3 Êtes-vous victimes de sabotage organisationnel ? / Victim of organizational sabotage ? L1-4650 2p4 La réalité virtuelle comme stratégie d'enseignement et d'apprentissage dans les programmes d'études L1-5620 2p5 Construire ma réussite : une boîte à outils pour développer les compétences numériques L1-5680

2v1Le modèle AIDA : s’inspirer d’une structure publicitaire pour communiquer https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/2v1 2v2Passez au microlearning interactif avec Wooflash ! https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/2v2 2v3Augmenter le réalisme de la mesure des connaissances avec l’indice de certitude https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/2v3 2v4Génie Plus-que-parfait : un outil de formation et d’intégration du français en ingénierie https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/2v4 2v5S'initier aux différentes modalités d'enseignement en formation continue https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/2v5

Activité en présentiel animée par Judith Cantin, Polytechnique MontréalActivité en virtuel animée par Catherine Carré, Polytechnique Montréal Lien vers l'activité en virtuel : https://rvcp2023.i-mersioncp.ca/codev Le groupe de codéveloppement professionnel est une approche visant à développer les compétences des personnes par les pairs. L’animation des groupes est assurée par les conseillers pédagogiques qui les accompagnent. Le but de cet atelier est de bien cerner ce qu’est le groupe de codéveloppement et discuter des conditions à respecter pour en garantir la qualité. Nous discuterons également la posture du conseiller pédagogique qui diffère selon que les groupes sont constitués d’enseignants chevronnés ou qui débutent en enseignement. Une démonstration sera également effectuée. En 2017, le Bureau d’appui et d’innovation pédagogique a ajouté le groupe de codéveloppement à son offre de formation. Depuis, quatre groupes de professeurs et maîtres d’enseignement se sont constitués à Polytechnique Montréal. Ils se réunissent quatre fois par an.