Atelier A | Prendre en compte les enjeux éthiques et critiques de l’IA en enseignement
Cet atelier a pour objectif, d’une part, de mieux comprendre les différents enjeux de l’IA en enseignement et, d’autre part, d'identifier des pistes pédagogiques pour intégrer l’IA de manière responsable dans son enseignement. À partir des pratiques pédagogiques des participant·es et d’exemples, nous commencerons par identifier différents enjeux que les usages de l’IA en enseignement peuvent susciter. Nous discuterons ensuite des pistes pédagogiques susceptibles de prendre en compte les enjeux éthiques et critiques de l’IA en enseignement de manière à ce qu’elles soient utilisées de manière responsable.
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Simon Collin est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l'UQAM. Il est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation (https://www.simoncollin.org/) et chercheur au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Il est membre de l’axe « Éducation et capacitation » de l’OBVIA et du Groupe de recherche interuniversitaire sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (GRIIPTIC). Il s’intéresse aux enjeux d’équité et de démocratisation que suscitent les technologies en éducation, qu’il aborde au croisement des travaux interdisciplinaires de la technique et des théories critiques.
Emmanuelle Marceau est professeure associée à l’École de santé publique (ESPUM) de l’Université de Montréal, enseignante de philosophie et chercheure au cégep du Vieux Montréal, ainsi que chargée de cours à l’Université de Sherbrooke. Elle est chercheure au Centre de recherche en droit publique (CRDP), chercheure associée au Centre de recherche en éthique (CRÉ), et dans l’axe « gouvernance et éthique », à l’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique (OVBIA). Elle est par ailleurs chercheure en résidence à l'Institut des Études et de la Recherche sur le Droit et la Justice (IERDJ). Elle s’intéresse aux modes de gouvernance et leurs interactions (éthique appliquée, droit et déontologie) dans une perspective de recherche de justice.
