Schedule

Conférence d’ouverture d’Emmanuel Kattan, professeur associé et directeur du programme Alliance à l'Université Columbia, intitulée « Savoir et liberté - L’université comme contre-pouvoir »

Francine Nyambek-Mebenga — Contrôle des apparences et racisme (genré) (misogynoire) à l’école : une revue critique des savoirs et leurs enjeux épistémologiques Laurent Audétat — Accès aux études supérieures : regards croisés entre le Sénégal sous domination coloniale et la Suisse contemporaine Mélina Chasles — Les facultés de droit comme lieux de résistance : parcours d'étudiant·es noir·es en droit au Québec

Corina Borri-Anadon et Tya Collins — Appréhender les relations entre race et langue : le cas des politiques linguistiques québécoises Gabrielle Montesano — Quand parler le français ne suffit pas : repenser l’accueil des élèves francophones issu·es de l’immigration récente à Montréal Fabiola Melo-Araneda — La construction du rapport au savoir dans un nouveau milieu scolaire : le cas des élèves nouvellement immigrés des pays hispanophones de l’Amérique latine au Québec

Caroline Caron — Recherches critiques et politiques publiques autour des usages sociaux du numérique chez les jeunes : des savoirs en tension Maryse Potvin — La recherche critique empêchée : menaces envers les sciences sociales, la liberté académique et le « pluralisme épistémologique », et pistes pour l’éducation et la formation Maïtena Armagnague — Produire une recherche publique sur la primo-migration : le dessous des cartes d’un projet financé par l’Agence nationale de la recherche scientifique (ANR) : entre utilité sociale et scientifique d’une recherche critique et stratégies d’oppositions des décideurs institutionnels

Dominique Jolette et Jacinthe Godard — Regard réflexif critique pour un renouvellement des pratiques d'enseignement et d'accompagnement dans les stages Marie Lippert — Enjeux politiques et réalités scolaires : quels défis pour la formation des enseignants face à la diversité au Luxembourg et au Québec ? Léa Lefevre-Radelli — Parlons d’inclusion ethnoculturelle ! Un projet de sensibilisation du personnel enseignant par le biais du théâtre-forum

Rebecca Strebel — Politiques inclusives et identités professionnelles : tensions et vécus d’enseignant·e·s dans le Canton de Vaud Beraca Edner Joseph — Expériences universitaires des personnes étudiantes noires en situation de handicap : mobiliser l’intersectionnalité pour analyser les rapports de pouvoir Jeanne Benoit — Éducation en situation d'urgence, genre et situation de handicap : lecture intersectionnelle de l’expérience scolaire de filles réfugiées

Adam Benyachou — Un universel contesté : recomposition des visées éducatives et négociation de l’ordre scolaire dans les lycées français au Maroc Selin Dalcinar — Le « génocide arménien » dans les manuels français : quand mémoire et politique façonnent l’enseignement de l’histoire Marie Jacobs, Anne Bationo Tillon, Crispin Girinshuti et Emilie-Charlotte Monnier — Éducation à la paix en contexte de diversité : savoirs, agentivité et recomposition des interactions scolaires

Habib El-Hage — Expérience socioscolaire des jeunes cégépien·ne·s racisé·e·s Josée Charette, Catherine Gosselin-Lavoie, Rola Koubeissy et Gabrielle Chamberland — Rapport des parents immigrants à l’école dans une société en tensions : quand la recherche s’inscrit en porte-à-faux aux encadrements officiels William Fils Tcheumtchoua Nzali — Dépasser l’épistémologie interculturelle dans les rôles de modèle et de médiateur culturel des personnes enseignantes issus de l’immigration en insertion professionnelle

Gilles Beauchamp — Une neutralité religieuse en tension avec la justice épistémique Aude-Line Gervais — Interdisciplinarité et recherche critique en géographie de l'éducation

Marine Dandois, Nadia Desbiens et Josianne Robert) — Paradigme de la neurodiversité : outil critique pour la recherche et l’inclusion en enseignement supérieur Marie-Odile Magnan, Fabiola Melo, Deborah Andrade Torquato Schimidt, Roberta Soares, Julie Larochelle-Audet, Abdoulaye Anne — Tensions non résolues entre méritocratie et politiques d’équité, diversité, inclusion (EDI) en enseignement supérieur au Québec : au-delà du gaslighting institutionnel ?

Inscription obligatoire Places limitées (10$ - Gratuit pour les personnes étudiantes) Informations: https://www.qchistoryxtours.ca/ Lieu de rencontre : Place d’Youville, Rue Saint-Jean, Ville de Québec Pour s'y rendre de l'université Laval : bus 805, devant le pavillon Alphonse-Desjardins jusqu’à l’arrêt D’Youville. https://www.google.com/maps/dir/Pavillon+La+Laurentienne+(LAU)+-+Universit%C3%A9+Laval,+1030+Av.+du+S%C3%A9minaire,+Qu%C3%A9bec,+QC+G1V+0A6/Place+D'Youville,+963+Rue+Saint-Jean,+Qu%C3%A9bec,+QC+G1R+6E2/@46.7958822,-71.2661329,14z/data=!3m1!4b1!4m14!4m13!1m5!1m1!1s0x4cb896c3f2dbe57b:0x9d1174337f4c437e!2m2!1d-71.2732346!2d46.7826566!1m5!1m1!1s0x4cb895df4a24f35d:0xa90ec00b8a5af047!2m2!1d-71.21386!2d46.8123351!3e3?entry=ttu&g_ep=EgoyMDI2MDYyOC4wIKXMDSoASAFQAw%3D%3D

Inscription obligatoire (32$ - Gratuit pour les personnes étudiantes) Déplacement autonome / Covoiturage sur inscription 110, rue Des Femmes / Ennonweh, Wendake (QC) G0A 4V0 https://onhwalumina.ca/