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Ateliers
A-01 Superviser le résident qui supervise : pour que ce soit simple et pratique!
A-03 La collaboration médecin et IPSPL dans l’enseignement, un partenariat gagnant
A5_ Verdir ma pratique pour des soins de santé durable
A-04 Soins auprès des populations immigrantes : superviser le résident avec compétence!
B-10 et C-15: Naviguer dans la complexité des rôles multiples de l’enseignant.e …
A-05 Mieux traverser les chocs émotionnels inhérents au métier de soignant.
B-06 et C-11 Techno 201 : comment dynamiser son enseignement en 2023
B-09 La sécurisation culturelle pour les patients autochtones dans nos milieux de soin et d’enseignement : être des agents de changement.
B-07 et C-12 Ceinture blanche en ACQ (Lean Six Sigma)
D25 Soins longitudinaux aux personnes trans: accompagner les personnes résidentes avec compétences
B12
C-14 Utiliser le « langage clair » pour améliorer la communication en santé.
D-18 Jeu d’évasion médical: expérimentation d’une nouvelle méthode pédagogique.
D24 Recherche
D-17 Pistes de réflexion pour améliorer l’accès et la continuité dans ma pratique.
D-20 La pleine conscience : savoir la pratiquer pour mieux l’enseigner.
D22 L'évaluation 360 degrés: au-delà de la collaboration clinique dans l'évaluation de nos résidents
D-19 Enseigner la réduction des méfaits : un petit pas à la fois.
D23 Une décision partagée avec le pharmacien
D-16 Bien enseigner l’échographie musculosquelettique à nos résidents.
D25
D26 Le GPS
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