L'APPEL DE PROPOSITIONS

Le congrès se déroule en sept volets, énumérés ci-dessous. Toutes les séances sont orientées vers l’avenir et la recherche de solutions, et favorisent l’atteinte d’un ou de plusieurs des objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies.

Nous sollicitions des communications, en anglais ou en français. Faites preuve de créativité et indiquez le lien de votre contribution au thème général de l’Intelligence collective.

Transformer le leadership et la gouvernance
Ce volet s’adresse aux équipes de direction, dont les membres des conseils d’administration et les PDG, en s’intéressant au mode évolutif de leadership et de gouvernance adopté par les dirigeants d’établissements en vue de stimuler le changement dans leur collège ou institut et le bien-être socioéconomique de leur collectivité.

Exemples :

Valorisation de l’ouverture, de la flexibilité et de l’inclusion dans l’établissement;
Intégration de la santé et du bien-être à tous les aspects de la vie sur le campus;
Intégration de la créativité au savoir intellectuel;
Responsabilisation du corps enseignant et du personnel administratif en tant qu’agents de changement;
Création d’espaces consacrés à la vie sociale et à l’innovation propices à une collaboration à l’interne et à l’externe.

Stimuler l’enseignement, l’apprentissage et la réussite étudiante
Ce volet se concentre sur les stratégies des collèges et instituts pour garantir la réussite des étudiants, créer des espaces inclusifs sur le campus, favoriser la santé physique et mentale, et recourir aux nouvelles technologies pour consolider les services de soutien. Les séances porteront sur les méthodes novatrices d’enseignement et d’évaluation qui transportent l’apprentissage au-delà de la salle typique de cours, par des formations hybrides et virtuelles, des pratiques autochtones traditionnelles ou l’apprentissage intégré au travail dans l’univers de l’intelligence artificielle.

Exemples :

Création d’un campus qui offre services, programmes et installations pour favoriser la santé physique et mentale d’étudiants aux origines et besoins divers;
Nouvelles technologies et méthodes perturbatrices dans les services aux étudiants qui reflètent les intérêts actuels des jeunes;
Technologies émergentes qui améliorent l’enseignement et l’apprentissage : plateformes, outils, salles de classe virtuelles, médias sociaux;
Nouvelles approches d’apprentissage pratique : combinaison d’enseignement en classe et de projets de recherche appliquée, apprentissage expérientiel sur le terrain, apprentissage intégré au travail, formation d’apprentis et stages coopératifs;
Perfectionnement ou recyclage par la formation professionnelle continue, la formation en compétences essentielles ou la formation de base des adultes, et une évaluation et reconnaissance des acquis (ÉRA) améliorée.

Devenir chef de file en développement durable
Ce volet examinera comment les établissements peuvent étendre leur rôle de chef de file en matière d’ODD et de pratiques de développement durable dans divers secteurs. Les séances se fonderont sur les objectifs de développement durable (ODD) et s’intéresseront à des domaines comme l’élaboration de curriculums, la recherche appliquée axée sur les solutions et la conception de campus intelligents et écologiques. Elles porteront également sur les stratégies mises de l’avant par les établissements pour un avenir carboneutre.

Exemples :

Intégration des principes de durabilité écologique et de développement des compétences dans les curriculums;
Élaboration de plans de durabilité dans les établissements : succès, obstacles, stratégies et pratiques exemplaires;
Établissement de normes écologiques : intégration des considérations écologiques dans la conception de nouveaux bâtiments et la mise en œuvre de projets, recours aux sources d’énergie de remplacement et accès au transport écoénergétique;
Consolidation des partenariats avec des membres de la collectivité (petites et moyennes entreprises, peuples autochtones, gouvernement) pour favoriser la durabilité.

Établir et maintenir des partenariats solides avec l’industrie
Ce volet se penchera sur la façon dont les établissements relèvent les défis du marché du travail et contribuent à une économie durable. Les séances exploreront le rôle des établissements dans l’orientation vers des marchés émergents, le renforcement des collectivités et l’innovation des entreprises grâce à des partenariats stratégiques.

Exemples :

Créer des partenariats intelligents et devenir chef de file dans la collectivité;
Élaborer des stratégies pour faire face aux conséquences économiques de la COVID-19 dans les établissements;
Définir le rôle des établissements dans l’économie sociale et concevoir des partenariats permettant de réduire les écarts et d’élargir les options d’apprentissage pour tous, plus particulièrement pour les collectivités rurales, éloignées ou nordiques;
Accroître la capacité des départements de recherche appliquée à répondre aux besoins grandissants des entreprises locales;
Favoriser l’entrepreneuriat social et l’innovation dans le but d’atteindre les objectifs de responsabilité d’entreprise.

Assurer la sécurité et le bien-être
Ce volet abordera la protection des établissements face aux nouveaux défis et menaces. La sécurité ne signifie pas seulement la protection contre les cyberattaques, mais également la garantie d’un accès sécuritaire au campus et aux espaces qui favorise le bien-être des étudiants, du corps professoral et du personnel.

Exemples :

Mesures organisationnelles proactives et préventives qui atténuent les risques et préparent davantage à faire face aux défis et menaces;
Stratégies et approches novatrices propices à une connectivité et un accès améliorés – infrastructures, accès à la technologie, largeur de bande passante et sécurité de réseau;
Stratégies et pratiques qui permettent de reconnaître et d’éliminer les attaques externes et les erreurs humaines et qui atténuent les cyberrisques dans les établissements;
Initiatives des établissements et des enseignants qui améliorent la sécurité sur les campus.

Promouvoir l’éducation autochtone (lundi 24 avril)
Le droit à l’éducation est protégé par la Déclaration des droits des peuples autochtones et par d’autres instruments internationaux des droits de la personne, dont les objectifs de développement durable (ODD). Ce volet portera sur les pratiques exemplaires et les solutions permettant d’améliorer l’accès à l’enseignement supérieur, la rétention et la réussite des étudiants autochtones.

Exemples :

Gouvernance, structures et approches qui favorisent le recrutement, la rétention et la réussite des étudiants autochtones;
Curriculums et méthodes d’apprentissage qui intègrent les valeurs, les langues et la culture autochtones;
Approches novatrices fondées sur la compréhension et la réciprocité entre les Autochtones et les non-Autochtones;
Partenariats solides qui soutiennent le développement économique et l’autodétermination des communautés autochtones;
Partenariats avec les communautés et les entreprises autochtones pour favoriser le développement économique et l’autodétermination.

Accueillir l’équité, la diversité et l’inclusion (mardi 25 avril)
Ce volet examinera les mesures d’équité, de diversité et d’inclusion (ÉDI) qui font partie du plan opérationnel et des priorités stratégiques des établissements. La justice sociale importe aux étudiants que nous accueillons et au personnel que nous embauchons, et les pratiques d’ÉDI sont fondamentales au succès des organisations. Les séances décriront les pratiques exemplaires, les expériences vécues et les occasions de croissance qu’offrent les pratiques d’ÉDI en enseignement supérieur.

Exemples :

Politiques, pratiques et logique interne des établissements visant l’ÉDI.
Promotion d’un esprit d’inclusion au sein de la direction;
Occasions et obstacles que présentent les technologies perturbatrices pour promouvoir l’ÉDI;
Usages recommandés des pratiques novatrices pour favoriser l’ÉDI;
Structures de gouvernance qui facilitent le recrutement, la rétention et la réussite des étudiants des groupes visés par l’équité (LGBTQ2S+, personnes en situation de handicap, immigrants, nouveaux arrivants).