Personne animatrice: Sivane Hirsh, professeure titulaire, département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval. Résumé: Les thèmes sensibles ne sont pas toujours des thèmes qui font débat dans l’actualité. Pourtant, ils sont sensibles parce qu’ils touchent les valeurs et les représentations sociales des élèves comme du personnel scolaire; parce qu’ils concernent la diversité sociale qui se trouve aussi dans la classe; parce qu’ils provoquent une réflexion sur les rapports de pouvoir en société; et parce qu’ils exigent une analyse complexe (et non binaire) et souvent interdisciplinaire (Hirsch et Moisan, 2022). La démarche de quatre étapes - réfléchir, se préparer, animer et le retour - que nous avons élaborée (Hirsch et al., 2023) pour soutenir leur élaboration en classe peut être aussi utile pour les ateliers de philo. Dans cette présentation, je propose d’examiner chaque étape à travers des exemples concrets avec les participants et participantes en considérant les forces de la philo pour enfants, mais aussi les défis qu’elle pose.

Personne animatrice: Sylvain Bédard, coordonnateur scientifique de la chaire UNESCO en prévention de la radicalisation et de l'extrémisme violents. Résumé: Je propose d’explorer, par l’étude de quelques cas de désinformation sur des sujets sensibles, l’importance de tenir en compte à la fois des faits et des émotions dans une conversation politique et de proposer des pistes d’intervention propices à désamorcer les polarisations.

Les personnes participantes sont invitées à la salle du buffet chaud pour un repas trois services (entrée, repas et dessert). Le repas est inclus seulement pour les personnes ayant choisi le forfait hébergement et repas.

Personnes animatrices: Audrey Bélanger et Kara Edward. Audrey Bélanger est professeure à la faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval en didactique de la littérature, entre autres. Kara Edward est étudiante et chargée de cours à l'Université de Sherbrooke et se spécialise dans l'inclusion des savoirs, réalités et perspectives autochtones dans la formation à l'enseignement. Résumé: Dans le cadre de cette conférence-atelier, nous vous présenterons un dispositif pour orchestrer un travail d’enquête au moyen d’une œuvre abordant un thème sensible (ex. : génocide). Ce dispositif, ancré dans les disciplines français et histoire, se veut un guide facilitateur visant à fournir un accompagnement didactique réflexif et des ressources pertinentes pour soutenir le développement des compétences lectorales des élèves, et ce, dans une approche interdisciplinaire potentiellement (trans)formatrice. L’atelier proposera aussi d’expérimenter une grille d’analyse pour les œuvres de littérature traitant de savoirs, de réalités et de culture autochtone. Cette grille a pour but de guider la sélection d’une œuvre adaptée pour la communauté d’apprentissage.

Personnes animatrices: GRIS Montréal. Le GRIS Montréal propose une intervention axée sur le partage de deux récits de vie, suivie de la présentation et d'un échange dialogué autour des résultats de la recherche menée auprès des jeunes, qui démontrent un recul de la tolérance dans les dernières années.

Les personnes participantes sont invitées à la salle du buffet chaud pour un repas trois services (entrée, repas et dessert). Le repas est inclus seulement pour les personnes ayant choisi le forfait hébergement et repas.

Personnes animatrices: Nadia Bélanger et David-Anthony Ouellet. Les personnes participantes sont invitées à pratiquer le dialogue philosophique selon la méthode de la CRP de Lipman et Sharp OU à vivre une situation d'apprentissage philosophique (SAP) de Gagnon et Yergeau ayant pour appui la création d'une oeuvre collective.