Actes du forum
Le forum Construire l'avenir : l'éducation des adultes au service du bien public et du bien commun a réuni près de 150 personnes les 7 et 8 juin dernier en présence, à la Grande Bibliothèque, et en ligne.
Vous êtes sur la bonne page si vous souhaitez revivre les différents moments du forum ou si vous souhaitez consulter les présentations des conférenciers et conférencières.
Fresque réalisée lors du forum
Lors du forum, une fresque a été réalisée par Mylène Choquette (Mayava). Cette fresque rend compte des présentations et des réflexions qui ont eu lieu, et des actions souhaitées par les participant·es.
Les présentations à revoir et à consulter
7 juin
- Mot d'ouverture de Daniel Baril, directeur général de l'ICÉA
- Mot de bienvenue de Pierre Doray, président du CA de l'ICÉA et professeur associé à l'UQAM
- Présentation du déroulement du forum par Émilie Tremblay
- Présentation de la démarche préforum par Émilie Tremblay et Jessica Duvivier
- Présentation de Michèle Stanton-Jean
8 juin
Atelier du 7 juin
L'atelier du 7 juin portait sur des questions essentielles pour favoriser et réaliser le bien commun en éducation des adultes. Des principes clés ont été identifiés par les participants et les participantes.
Atelier du 7 juin
- Revalorisation de l’éducation des adultes dans son sens large (non formelle, informelle, formelle)
- Collaboration et entraide entre les différents acteurs en éducation et en formation des adultes, collaboration interorganisationnelle et interministérielle pour agir en complémentarité
- Accessibilité
- Ouverture et reconnaissance
- Solidarité
- Universalité
- Équité
- Partir des personnes apprenantes, de leurs besoins (en termes de contenu, de mode et de moments de formation), de leurs réalités, de leurs aspirations et de leurs limites
- Inclusion
- Partage d'expertises et de savoirs
- Solidarité
- Se donner le droit d'imaginer
- Savoir devenir
- Adaptabilité
- Flexibilité
- Responsabilité personnelle et partagée de contribuer au bien commun
- Co-construction : partage des savoirs sans hiérarchie, engagement, reconnaissance, apprentissage par les pairs
- Reconnaissance des apprentissages informels qui contribuent à croître la participation citoyenne
- Repenser la notion de réussite
- Création d'un espace commun, d'une fondation commune. Importance de se connaître, de se reconnaître et de se rassembler pour sensibiliser.
2e journée : 8 juin
Table ronde intitulée L’éducation des adultes : un élément de réponse aux défis que rencontrent les sociétés
- Intervention de Marc Alexandre Ladouceur, spécialiste en éducation aux médias chez HabiloMédias
- Intervention de Youcef Ghellache, président et cofondateur d'Éducfinance
- Intervention de Carine Villemagne, professeure titulaire en éducation des adultes à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke
Série de mini conférences portant sur des pratiques collaboratives, inspirantes et innovantes d’organisations et d’acteur·trice·s de différents secteurs et lieux d’éducation et d’apprentissage des adultes.
- Présentation de Sébastien Stasse, directeur du Cadre 21 : Les badges numériques pour le partage de communs en éducation
- Présentation de Martine Veillette et Karine Martin, Accompagnement National des Services Éducatifs Complémentaires FGA-FP : Le projet WoW, un projet numérique collaboratif et interprofessionnel à la FGA
- Présentation d'Isabelle Bourgeois d'Éducaloi et Isabelle Coutant du CDÉACF : Droit et littératie : retour d’expérience d’une nouvelle communauté de pratique
- Présentation de Souleymane Guissé du CSMO-ÉSAC : FC3, la plateforme numérique collaborative du CSMO-ÉSAC au service du développement des compétences et des connaissances de la main-d’œuvre de l’économie sociale et de l’action communautaire (ÉSAC)
- Présentation de Marie D. Martel, professeure à l'École de bibliothéconomie et des sciences de l'information de l'Université de Montréal et Isabelle Coutant du CDÉACF : Bibliothèques et alphabétisation : La maison des communs (présentation 1 et présentation 2)
Des chantiers à mettre en place
Les participantes et les participants au forum ont identifié plusieurs chantiers prioritaires à mettre en place pour répondre aux défis majeurs en éducation des adultes.
Les chantiers identifiés
- Favoriser la reconnaissance de l’éducation des adultes par l’État (actualisation de la politique en éducation des adultes) et par nous-mêmes (capacité de s’identifier, principes repères communs, langage)
- Se donner une nouvelle politique en éducation des adultes, une politique interministérielle
- Favoriser la concertation des différents secteurs de façon plus large : espace réel et virtuel à mettre en place et promouvoir la pluralité des formations visant le bien commun
- Dégager un chantier prioritaire en réunissant les acteurs actuels de l'éducation des adultes (des états généraux autour des défis contemporains de l'éducation des adultes)
- S'assurer de l'accessibilité universelle aux moyens d'éducation
- Promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie
- Donner une vraie place à l’éducation des adultes au sein du ministère de l'Éducation, comprendre son importance et mettre en place un programme et des axes spécifiques aux adultes
- Mettre en place un « Espace facilité » (par l’ICÉA) : un espace physique, temporel, sécuritaire, facilité, organisé, représentatif des principaux acteurs de l’éducation tout au long et tout au large de la vie. Bâtir et entretenir un "Nous"
- Valoriser l'éducation des adultes
- Mettre en place une démarche de consultation prépolitique en éducation des adultes
- Encourager la concertation et la collaboration de tous les acteurs de l’éducation des adultes pour la réussite des adultes en formation
- Sortir du modèle de gestion axé sur les résultats
- Promouvoir une vision universelle de l’éducation des adultes. Valoriser la posture de personne apprenante tout au long de la vie
- Faire connaître les réalités terrains
- Favoriser l'inclusion et passer du "Je" au "Nous" pour répondre à tous les besoins exprimés
- Mieux faire connaître et valoriser l'éducation des adultes
- Définir un vocabulaire commun - éducation populaire, informel, scolaire - pour définir une mission qui nous permettrait de parler d’une seule voix
- Cartographier et faire rayonner la diversité de l’éducation des adultes (formelle, non formelle et informelle)
