Thème du forum et contextualisation

Le monde de l’éducation des adultes est en transformation. Depuis plusieurs années, on assiste à une augmentation et à une diversification des lieux d’éducation et d’apprentissage des adultes. On note aussi des transformations dans les modalités d’apprentissage ainsi que dans les stratégies de formation et de partage des connaissances. L’offre de formation en ligne et à distance s’est énormément développée avec la multiplication des plateformes numériques d’apprentissage. Les acteurs privés ne sont pas les seuls, mais ils sont particulièrement actifs dans ce secteur. On note aussi toute sorte d’exemples de partenariats entre le public et le privé. De plus, dans la société, les demandes de connaissances et de compétences dans différentes sphères de la vie quotidienne sont omniprésentes (numérique, santé, finance, environnement et développement durable, etc.). On voit de plus en plus d’initiatives prendre forme autour de ces compétences utiles à la vie quotidienne et au travail : éducation juridique, éducation financière, éducation relative à l’environnement, etc.

Dans cet environnement éducatif en effervescence, l’éducation des adultes, une composante de l’apprentissage tout au long de la vie, apparaît plus que jamais nécessaire, d’autant plus que nous faisons face à différentes crises, notamment écologiques, qui, pour être surmontées, impliquent de la part des citoyen·nne·s de développer de nouvelles compétences. Pour cette raison, la reconnaissance de l’importance de l’éducation des adultes dans toute sa diversité est essentielle justement pour limiter, voire pour éviter certaines de ces crises.

Dans ce contexte de transformation de l’éducation des adultes, il apparaît important de réfléchir aux notions de bien public et de bien commun, mais aussi aux formes d’intersection entre bien public, bien privé et bien commun. Nous pensons, en effet, que ces notions peuvent nous permettre de mieux saisir les changements en cours et de (re)penser le rôle de l’État et de toutes les parties prenantes de l’éducation des adultes.

  • Qu’est-ce que le bien public et le bien commun?
  • Comment ces notions sont-elles définies et comprises par les actrices et les acteurs du monde de l’éducation des adultes?
  • De quelle manière l’éducation des adultes contribue-t-elle au bien public et au bien commun?
  • Quel est le rôle et quelles sont les responsabilités de l’État vis-à-vis de l’éducation des adultes et de l’apprentissage tout au long de la vie?

Il nous apparait d’autant plus pertinent de réfléchir à ces notions, puisque présentement aucune politique ni aucun cadre global ne rend explicite la vision du gouvernement en éducation des adultes, sans compter que l’éducation des adultes ne figure pas dans les priorités en éducation.

Objectifs du forum :

  • Introduire les notions de bien public et bien commun dans une réflexion sur l’éducation et l’apprentissage des adultes, et favoriser leur appropriation ;
  • Explorer et identifier des préoccupations et des éléments importants pour favoriser et réaliser le bien commun en éducation des adultes ;
  • Réfléchir à l’éducation des adultes comme un élément de réponse aux problèmes et aux défis que rencontrent les sociétés ;
  • S'inspirer de pratiques qui contribuent au bien commun en éducation des adultes ;
  • Définir des orientations partagées et identifier des chantiers pour l'avenir.

Réflexion, échange et construction d'orientations partagées

C’est pour approfondir ces notions, pour échanger avec les actrices et les acteurs de l’éducation des adultes, mais aussi pour penser collectivement l’avenir de l’éducation des adultes, que l’ICÉA organise un forum de deux jours sur le bien public et le bien commun en éducation des adultes. Cet évènement sera précédé d’une démarche collaborative et participative "vers le forum".

Réflexion, échange et construction d'orientations partagées

Bien public et bien commun

Tel que nous l’entendons actuellement à l’ICÉA, les notions de bien public et de bien commun réfèrent autant à des types de ressources qui peuvent être matérielles ou immatérielles, à des visées et à idéaux, à des pratiques ainsi qu’à des modes de gestion et de gouvernance. On peut les penser comme « une sorte de continuum » (Locatelli, 2018). La notion de bien public en éducation met davantage en avant-plan la responsabilité qui revient à l’État en la matière.

Le bien commun vise l’intérêt et le bien-être de l’ensemble de la communauté, et ses bienfaits sont partagés entre tous les membres d’une communauté ou d’un groupe. Il est défini différemment en fonction des contextes ainsi que des conceptions du bien-être et de la vie commune (UNESCO, 2015). Il y a aussi des biens communs ou des communs en éducation des adultes ce qui implique des formes de participation démocratique ainsi que de gouvernance et de gestion partagée. La notion de bien commun permet aussi de reconnaître et de valoriser le rôle, l’apport et la complémentarité de tous les acteur·trice·s, organismes et lieux qui oeuvrent en éducation des adultes.

Bien public et bien commun

Documents à télécharger

Vous pouvez télécharger un document qui présente le forum et les activités réalisées en amont dans le cadre de la démarche préforum. Vous pouvez aussi télécharger le programme préliminaire du forum.

Infographie

Une infographie à télécharger et à partager.

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